新闻报道类文本阅读的教学设计与探究

语篇是表达意义的语言单位，体裁是语篇的存在形式，不同体裁的语篇具有不同的交际目的和篇章结构。把握不同语篇的特定结构、文体特征和表达方式，不仅有助于学生加深对语篇意义的理解，还有助于他们使用不同类型的语篇进行有效的表达与交流（教育部，2018）。
然而，由于现行英语教材多按话题组织和编排课文，语篇的文体特点常被忽视。阅读教学中拋弃文本体裁特征，将文章内容从体裁形式中剥离出来，孤立地呈现给学生，使得学生对文本的理解缺乏整体性，不利于学生语篇意识的培养（刘建，2016）。
新闻报道是一种常见的文体形式，阅读新闻报道是人们获取当今社会政治、经济、科学、文化等信息的主要途径。与其他文体相比，英语新闻报道具有鲜明的文体特征和写作技巧，需要教师深入解读文本，剖析文本的多元价值，有针对性地设计和实施教学活动。本文以笔者执教的译林版《牛津高中英语》模块二第一单元“Boy Missing, Police Puzzled”一文为例，探讨基于新闻报道体裁特征的文本解读和教学设计策略。