高考英语选句填空题对培养学生逻辑思维能力的导向作用

2017年起，上海高考英语试卷在结构上加以调整，其中阅读部分增加了选句填空题，具体考核目标为学生“能理解句子、段落之间的逻辑关系”（上海市教育考试院，2021a）。选句填空题考查“语篇展开呈现的思维方式”，目的是“在语篇阅读中培养学生深度理解的英语思维能力”（魏孟勋，2016）。“选句填空语篇考查对语言逻辑性的判断和掌握”（上海市教育考试院，2021b）。较之传统的阅读理解考查方式，选句填空更加侧重考查学生的思维品质，尤其是学生的逻辑思维能力水平（陈莉，2021）。选句填空设空处主要考查语篇宏观和微观的组织方式。语篇中段与段的关系、语篇各部分与语篇主题之间的关系以及语篇体裁类型和结构等属于语篇的宏观组织结构；句子内部的语法结构、词语搭配、句子的信息展开方式（包括段落内部信息是如何推进的，句子之间是如何衔接与连贯的，段落主题句与支撑句之间是如何布局的等）属于语篇的微观组织结构（梅德明、王蔷，2018）。
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》把思维品质列为英语学科核心素养之一，并将其界定为“思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平”（教育部，2020）。思维品质包括辨识与分类、分析与推断、概括与建构、批判与创新，前面三点属于逻辑思维（梅德明、王蔷，2018）。 逻辑思维能力是思维能力的基础， 是批判性思维教育的根基，是思维创新的关键（邵强进，2019）。逻辑关系包括因果、主次、整体与局部、现象与本质、具体与一般等。思维的逻辑性主要表现在能够深入事物的核心，区分次要和主要的、表面现象和实质的东西，抓住事物的规律和本质，抓住问题的全面又不忽略事物的主要细节，厘清细节之间的关系等（陈则航等，2019）。
选句填空需要应试者“寻找连贯线索，识别段落主要观点，区分主次，厘清整篇文章脉络，代入选项建立语篇的一致性理解”（白雪，2016）。在分析语篇宏观结构和微观结构组织方式后还原语篇的过程中，学生需要观察与比较语篇的结构和行文特征，分析与推断段际之间、句际之间的逻辑关系，综合分析语义的连贯，提炼与概括语篇主旨句或段落主题句等。教师以选句填空语篇呈现的思维方式为切入点，在日常教学中引导学生关注语篇主题和结构，分析文本各部分之间的逻辑关系，体验比较与分类、分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎等逻辑方法，能有效提升学生思维的逻辑性（陈则航等，2019）。