高中英语听说教学中笔记策略训练行动研究——以广东高考英语听说考试为例

广东省普通高考英语科目从2011年开始，分别进行笔试与听说考试。自2021年起，听说考试分值由原来的15分调整为20分，约占英语科目总分（满分150分）的13%，题型包括模仿朗读、角色扮演和故事复述。听说考试不仅要求考生在听力方面做到理解语段、获取信息，还要在口语方面进行朗读、询问并传递信息、复述故事。考试过程中听力文本信息量较大，考生如单纯依赖大脑短时记忆，容易出现信息遗漏而影响后续口语表达。因此，必须依赖一定的笔记策略来弥补短时记忆的局限。
笔记策略（Note-taking）是认知策略的一种，是“用缩写的语言、图形或数字形式写下关键词和概念，以帮助完成语言任务”的一种策略 （O'Malley & Chamot, 1990）。“其在语言习得与测试方面的作用比较突出”（泰中华，2013）。“发展学生运用学习策略的能力是提高学生学习能力的主要途径，是教学的重要内容，也是英语学科核心素养的重要组成部分”（教育部，2020）。因此，教师应重视对学生笔记策略的培养，以提高学生的英语听说能力和表现。