利用语言支架提升学生语用能力的尝试

伴随着新课程改革的步伐，英语课堂教学越来越注重学生自主学习的过程，并以提高学生的语用能力为最终目标。但笔者在参加各级各类公开课和研讨课时发现，热热闹闹的课堂活动之后，最后的语言输出环节学生的语言仍然贫乏。语言的输出成为学生英语学习的短板，语用能力的提高也就成为空中楼阁。针对此种现象，教师应为学生创设合适的情景，以学生已有的语言知识为基础，搭建合理的语用平台，激发他们使用英语的兴趣，促进其语用能力的发展。