支架式教学策略在小学英语语篇教学中的运用

英语语篇教学倡导在语篇中整体学习、理解和运用语音、词汇、语法等知识。但在实际教学中，很多教师却过于注重情境讲述、词句讲授以及细节处理，使语篇教学显得枯燥和单调。为了走出这一困境，支架式教学不失为一种有效的策略。
支架（scaffolding）最早是从建筑行业借用的一个术语，用来说明在教育活动中，学生凭借父母、教师、同伴或他人提供的辅助来完成原本自己无法独立完成的任务。一旦学生能独立完成任务，辅助就像建筑竣工后的支架逐步撤除（梅妙聪，2013）。本文将从搭建情境支架、提供图表支架、设计问题支架和把握语言支架四个方面阐述如何通过支架式教学策略助力小学英语语篇教学。