阅读教学中培养学生词汇技能的方法探索

阅读是英语学习者获得语言输入的重要途径，是需要掌握的一项重要语言技能。阅读教学在目前的小学英语教学中备受关注，但是“阅读速度慢、理解能力弱”成为了小学生阅读的瓶颈。影响阅读速度和理解能力的因素主要有词汇量、词汇技能、智力水平、心理状态以及文化背景知识等，而词汇量和词汇技能的影响远远超出了多数教师的想象。
词汇量是指一个人掌握词汇的多少，词汇技能是指词汇的运用能力，如词形识别、词形辨别、词义识别、词义猜测、词汇选用等（夏谷鸣，2014）。小学生在阅读过程中存在的词汇困难主要有：起始年级学生可以熟练地读或背课文和对话，但如果从文中拿出一个单词，学生却无法认读；中年级学生遇到生词时不敢自己尝试运用拼读规律读出单词；高年级学生在阅读中不能根据上下文猜测单词的意思。这三种现象产生的主要原因是，学生在阅读过程中词汇技能未得到较好的训练。那么，教师在平时的阅读教学和阅读指导中应如何训练学生的词汇技能呢？