利用教材练习提升学生核心素养的探讨

教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段（教育部，2012；教育部，2018）。教师对于“重要内容和手段”的解读与使用，直接关系到课程内容的实施、课程目标的达成以及英语学科核心素养的落实。小学英语教材中的练习是教材资源的组成部分，一般都会结合主题语境，采用对话操练、主题调查、读写任务等语言实践活动，以图、文、表格相结合的方式加以呈现，是帮助学生理解主体文本内容、获取知识与技能、发展核心素养的支架。
在日常教学中，教材练习常被教师忽视，具体表现为：先让学生做一做，然后校对一下答案；撇开教材练习，挖空心思创编新的练习材料；开展脱离真实语境的语言操练活动。教师可能不了解教材练习的深层作用，比如与教材主题的情境衔接、主题相关等。小学英语教材中的练习，需要在教学目标的导向下实现其语言教学的价值。