由一次磨课经历引发的对复习单元教学的思考

近日笔者经历了一次公开课的磨课过程，教学内容为人教版《英语》六年级上册Recycle 1的第一课时，教材话题为Visiting Grandpa and Grandma，课文主要内容是：Wu Yifan和Robin一起去爷爷奶奶的新家，但Wu Yifan不知道去爷爷奶奶新家的路，需要借助Robin的GPS导航，在路上他们遇到了一位迷路的小男孩。
本单元是对前面三个单元的整合复习。许多教师只是简单堆砌三个单元的知识，复习相关语法结构，并提供配套练习，以达到复习巩固的目的。笔者认为，复习课应借助教材文本提供的情境，在情境中呈现、巩固以及运用前三个单元的重点知识，从而培养学生推理、猜测等学习策略及思维品质。