基于话题的小学高年级英语写作教学实践

写作教学是小学阶段英语教学的重要组成部分。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）对小学阶段二级总目标“写”的技能提出明确要求：能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。写不仅能考查学生的综合语言运用能力，还能培养学生的英语思维，有助于提高学生的英语表达能力（徐进霞，2014）。
在日常教学中不少教师因课时不足、学生能力有限或批改费时等原因，未能有效培养学生的写作能力。目前，小学英语写作教学存在如下问题：1. 畏难情绪严重，缺乏积极的写作热情；2. 词句运用单一，缺乏丰富的英语语言；3. 语义结构松散，缺少严谨的逻辑思考。
人教版《英语》教材每个单元的教学内容都紧扣一个话题展开，每个话题都设置了丰富的任务，其中高年级教材主要围绕环境、交通、学校和日常生活、个人信息、家庭与朋友、节假日和季节等话题展开。这些话题与学生生活息息相关，实用性强，深受学生的喜爱。因而教师可以尝试在话题的引领下开展小学高年级英语写作教学实践。