小学英语读写课中思维培养的问题设计

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务（教育部，2012）。英语课堂是培养学生思维品质的主阵地，学生思维品质的培养要渗透于英语教学的每一节课中。
在目前的小学英语阅读教学中，教师忽视了阅读教学问题导学、问题促思的功能（黄远振、兰春寿，2015，转引自张萍，2018）。虽然有教师大量使用课堂提问，但缺乏对学生思维能力的关注。单一的师生问答、机械的操练、缺乏思维含量的问题等，限制了学生思维能力的发展。
本文将结合人教版《英语》教材中Read and Write板块的教学案例，阐述如何在读写教学中立足篇章整体，根据阅读活动的不同环节设置有针对性、层次性和启发性的问题，以发展学生思维的敏捷性、深刻性和创造性。