在小学英语故事教学中运用阅读圈的策略

发展学生的合作探究能力，不仅是中国学生发展核心素养的一个重要方面，更是英语课程目标的一项重要内容。《义务教育英语课程标准（2011年版）》在情感态度的二级目标中指出：“在小组活动中能与其他同学积极配合和合作”（教育部，2012）。英语故事教学在整个小学英语教学中占据了举足轻重的地位，教师在故事教学中要积极创造条件，为学生的合作探究提供机会和平台，让学生在小组合作学习中发展英语学科核心素养。
很多教师往往不重视教材中Story Time板块的故事教学，忽视了对其教学价值的深入挖掘。笔者将阅读圈运用于故事教学，利用合作阅读的方式促进学生综合能力的提升。本文以人教版《英语》六年级上册Recycle 2中的故事教学为例，具体阐述在故事教学中运用阅读圈的策略。