重构绘本阅读空间的教学实践

阅读是人们“获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”（教育部，2012）。然而，如何才能更好地激发儿童对绘本阅读的理解力、思维力和创造力呢？基于空间重构的英语绘本阅读以建构主义理论为指导，通过对空间概念的再理解和再创造，引领学生将所学知识主动建构到原有的认知空间中，赋予其全新的意义，从而提升自我学习能力。