在小学英语试卷中选用非连续性阅读文本的实践与思考

选择合适的阅读文本是试题命制的重要一环。选用哪些文本作为阅读材料，直接关系到学生能否展现真实的阅读能力，以及日常学习中阅读什么类型的文本。现今小学英语试卷中的阅读素材多以叙述性强的连续性文本为主，如小故事、对话片段、幽默笑话、科普小短文等。连续性阅读文本主要考查学生的阅读理解能力，但若整张试卷都是连续性文本，选材范围就显得过于狭窄，考点偏于单一，缺乏丰富性。
非连续性文本常以表格、数据图表、广告、地图、清单、说明书等形式呈现。阅读该类型文本时可以快速、准确地获取有价值的信息，解决实际问题，具有实用性。非连续性文本还具有客观性，客观地阐述某一事实，用数据说话，不掺杂作者的评论和主观感受。阅读这类文本有助于培养学生的筛选、统整、概括、推理能力（魏晓宇，2018）。从实用性角度来讲，这种功能性阅读必不可少。教师在命制试题的过程中要拓宽选材范围，适度引入非连续性文本，以功能性阅读带动发展性阅读，全面提升学生的阅读素养。