利用提问培养学生思维品质的问题与对策

思维品质是英语学科核心素养的构成要素之一，提问是课堂教学的重要组成部分，也是落实学生思维品质培养的主要途径。高质量的问题不仅能使课堂教学活动顺利开展，而且能够启发学生的思维，事半功倍地完成教学任务。
目前，教师对学生思维品质发展无效或者低效的提问大量充斥课堂，不仅浪费了学生的学习时间，而且阻碍了学生思维品质的发展。本文从小学英语常态课堂教学实例出发，分析利用提问培养学生思维品质中存在的问题，并探索相应对策。