小学英语阅读圈活动中角色创新的实践

阅读圈是近年来在我国英语教学中盛行的一种阅读教学模式。其方式一般是一组学生阅读同一个故事，每个学生承担一个角色，组内成员根据相应角色任务单有目的地自主阅读，并在组内进行讨论、分享（Furr，2007，转引自陈则航，2016）。阅读圈能够有效地提高学生的自主阅读能力，发展学生的思维品质，激发学生的阅读兴趣，促进学生成为终身阅读者（罗少茜、李红梅，2016）。
笔者尝试将阅读圈应用于小学高年级英语阅读教学中，通过创新阅读角色，重新设计任务单，使阅读圈更加符合小学生的认知特点，有效促进学生与文本深度互动。