前言
小学英语课外阅读材料通常题材广泛，要求学生具备较广的知识面和较大的词汇量；而小学生知识面窄，词汇量小，自主阅读能力弱。针对这些实际情况，教师应如何开展课外阅读教学？本文将以一次课外科普文章的阅读课为例，阐述如何活用课外阅读材料，创设丰富的情境，进行多样化的文本再构，从而提升学生的阅读能力。
摘要
课外阅读材料的教学应根据文本的特征，通过情境创设和文本再构，让学生在有意义的语境中学习和运用语言，并使课堂学习充满情趣，从而提高教学的有效性。教师在创设情境时应注重情境的整体性、趣味性和真实性；文本再构可采取改编对话、创编歌曲、画图等多种形式，使再构后的文本更贴近学生的认知水平。
| 关键词语 |
课外阅读；情境创设；文本再构
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2019
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商品月期 |
第七期
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| 商品代号 |
19SC2
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起止页码 |
14-19
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
张磊
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省苏州国际外语学校 |