“意趣英语”课程规划与实施指南

《义务教育英语课程标准（2011 年版）》（教育部，2012）提出：初中毕业生的课外阅读量应累计达到6~8万词以上，初一学生约4万词。《课标》对小学毕业生没有明确的阅读量指标。为此，有些教师率先在小学进行补充阅读的教学实践研究，但是补充的资源没有与教材很好地对接，处于没有规范、没有科学引导的状态，学校和教师也很难积累经验与措施。笔者结合自己的“意趣英语”教学主张，将课程构建从个体层面推向学校层面，建构起“意趣英语”课程，并在学校全面使用，取得了良好的成果。