前言
当前，许多小学英语教师积极开展英文绘本阅读教学研究，取得了丰硕的研究成果。然而，目前小学英语绘本阅读教学仍存在如下一些问题：1. 过于追求思维训练和意义感悟，忽视语言的学习与积累。2. 局限于单一课时的教学设计，学生缺乏充分的阅读过程和体验。3. 仅关注内容和主题的理解，缺乏对阅读方法与策略的系统培养。本文以适合小学五、六年级学生阅读的"Respect the Rules!"一书为例，说明小学英语整本书阅读的文本分析、整体设计、课时设计与教学实践。
摘要
本文以英文绘本“Respect the Rules!”连续课时教学设计为例，阐述了整本书阅读教学设计在小学阶段的研究与实践过程，旨在引导教师在学科核心素养理念下，以英文绘本为载体，帮助学生积累英语语言，深化阅读过程体验，学习读书方法，养成阅读习惯，发展英文阅读素养。
| 关键词语 |
整本书阅读；绘本教学；教学设计
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2019
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商品月期 |
第八期
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| 商品代号 |
19TB2
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起止页码 |
7-13
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
李静
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| 商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
北京市海淀区教师进修学校 |