在绘本教学中落实英语学科核心素养的实践

核心素养下的教育归根到底就是“培养什么样的人”的教育。英语学科核心素养是学科教育给予学生未来发展所需要的关键能力和必备品格，其实质是学生顺利完成学习理解、应用实践和迁移创新的学科认识活动和问题解决活动的稳定的心理调节机制，及学生的学科能力（王蔷、陈则航，2018）。因此，教师应适当扩展教学内容或延伸原有的教学活动，比如增加主题相同且水平相当的阅读篇目，或在阅读理解的基础上展开对话或讨论活动，或增加词汇学习活动或写作活动等，从而满足学生的需求（教育部，2012）。为充分促进小学中年级学生英语学科核心素养的发展，在小学英语课堂教学中可以使用英语绘本资源辅助教材中阅读板块的教学。一方面，教师在绘本教学中可以借助图片信息，启发学生的人文情怀，促进学生语用能力和核心素养的培养和发展；另一方面，学生在绘本阅读中可以拓宽知识面，拓展阅读视野，感受不同国家的文化，同时促进英语阅读能力的养成。
本文以《大猫英语分级阅读》二级1中的绘本The Beach的教学为例，探讨如何在绘本教学中训练学生的思维，提升学生的语言运用能力，培养学生的英语学科核心素养。