在阅读教学中提升学生思维灵活性的策略

英语课程承担着发展学生思维能力、培养学生思维品质的重要任务。在诸多思维品质中，思维灵活性是思维创造性等其它思维品质发展的支点。思维灵活性主要指思维活动的灵活程度，它反映了智慧能力的“迁移”，如我们平时所说的“运用自如”（朱智贤，2002）。相比其它思维品质，思维灵活性主要强调思维角度和思维方式的多元化及迁移能力。
阅读是读者和作者思想碰撞的过程，是意义转换和迁移的过程（陈则航，2016）。阅读教学包括图式激活、信息提取和语言输出等教学环节。教师可以通过运用多样化的图式激活方式、层次性的信息提取任务、多种语言输出任务等手段，促进学生思维角度和思维方式的多元化与迁移能力的发展，从而提升其思维的灵活性。