前言
《义务教育英语课程标准（2011年版）》对写的二级要求是：能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句（教育部，2012）。教材中的图片有时是单幅，有时是多幅，一般简洁明了，为写作提供具体语境。许多学生在看图写作时存在图意解读不到位、语言简单、 内容平淡、缺乏逻辑等问题。究其原因，除了受词汇量的限制外，主要还是因为缺乏想象力和写作技巧、语言运用能力不强。那如何指导学生把看图作文写得具体、生动和达意呢？
摘要
看图写作是对学生观察、思维、表达能力的综合训练，是提高学生综合语言运用能力的有效途径。在看图写作教学过程中，教师要采用有效的教学策略，并根据不同的图片和写作要求对学生进行有针对性的写作方法指导。
| 关键词语 |
写作教学；看图写作；写作策略
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2020
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商品月期 |
第二期
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| 商品代号 |
20NA7
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起止页码 |
1-7
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
邱丽华
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| 商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
江苏省苏州市相城区黄埭实验小学 |