基于单元话题优化词汇教学语境

词汇教学要引导学生形成在句中或篇中理解词的确切意义和使用的方法，培养学生在语境中理解、记忆并运用所学单词的习惯（王蔷，2006）。单词的意思只有在具体的语境中才能确定。词汇不能孤立地学，要词不离句，句不离篇，真正在上下文中理解词义，并掌握其用法（单静，2014）。本文将结合人教版《英语》教材Let's Learn板块的教学案例，分析词汇教学中语境创设存在的普遍问题，探讨基于单元话题创设和优化小学英语词汇教学语境的策略。