在故事教学中培养学生语言运用能力的策略

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养；教学活动要尽可能接近现实生活中语言使用的实际情况，使学生能够理解和掌握目标语言项目的真实意义和用法（教育部，2012）。对小学生而言，英文故事能激发他们学习英语的兴趣和动机，逐渐培养他们的创新精神。教师可以充分利用故事教学，为学生创设语言交际情景，加强语言信息刺激，激发学生用英语表达思想的欲望，提高学生的综合语言运用能力。
本文将以2018年江苏省小学英语教学观摩研讨会暨优质课评比活动中Pet Heroes故事教学为例，结合阅读前、阅读中和阅读后三个阶段的教学活动，探讨故事教学中培养学生语言运用能力的策略。