依托教材提升小学高年级学生的英语写作能力

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）指出，义务教育阶段英语课程的主要任务是使学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
但在当前的小学英语教学中，不少教师注重听、说、读的训练，而忽视对学生写作能力的培养。有的教师认为学生积累的词汇量不够，掌握的句型比较单一且知识不扎实，因而不敢开展写作训练。有的教师对教材的解读出现偏差，把教材各板块内容孤立开来进行教学，只在Read and Write板块开展一些简单的写作训练，与其他板块缺乏有机联系。有的教师设计写作训练时，没有很好地理解教材设计意图，不注意循序渐进，训练缺乏层次性。也有教师人为拔高难度，在教材之外随意扩展，加重了学生的学习负担，挫伤了学生的写作热情。
人教版《英语》高年级教材教学资源丰富，每个单元围绕一个话题展开，每个单元由Let's Learn、Let's Talk、Let's Spell、Read and Write、Story Time等板块组成。各板块中围绕话题所呈现的词汇、句式和篇章等都是写作教学的丰富素材。教师可立足教材，深入挖掘写作材料，有效开展写作训练。
本文拟以人教版《英语》教材为例，阐述笔者依托教材不同板块开展写作训练的实践。