前言
《义务教育英语课程标准 （2011年版）》 （教育部，2012）明确指出，英语课程承担着发展学生思维和培养学生基本英语素养的任务。教师通过对课堂教学的设计，给学生设置一些助学任务，可以帮助学生更好地掌握语言知识，发展思维品质，提高语言运用能力。
摘要
英语助学任务既是英语课堂教学的预热和延伸，又是对学生课内所学知识的补充和测评，也是落实学生思维品质培养的重要途径。教师可以从设置前置性任务、 随堂性任务和后续性任务三个方面入手，在助学任务中提升学生的自主学习能力，发展学生的思维能力，培养学生的英语学科核心素养。
| 关键词语 |
助学任务；自主学习；思维品质
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2020
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商品月期 |
第四期
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| 商品代号 |
20PI7
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起止页码 |
50-55
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
方乐健
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
浙江省杭州市余杭区星桥第一小学 |