整体解读教材插图 有效培养思维能力

小学英语教材中有许多对话，而且这些对话通常都配有生动、形象的插图。这些插图所表现的主题与单元主题联系密切，不仅推动着单元情境的发展，而且承载着不同板块的教学任务。在对话教学中充分利用教材插图能有效培养学生的思维能力。
然而，目前教师在利用教材插图方面存在如下问题：一是孤立读图，忽视教学内容的整体安排，不利于培养学生的综合思维能力；二是忽视关联，割裂对话板块插图与单元主题之间的联系，不利于培养学生的系统思维；三是简单利用，未能利用好教材插图的隐含功能，不利于培养学生思维的深刻性。
针对以上问题，笔者在教学实践中探究了通过整体解读教材插图来培养学生思维能力的策略。