在文本解读中挖掘隐性信息的策略

文本解读是进行有效课堂教学的基础，是帮助学生体验语言、理解语言、构建语言和运用语言的出发点。然而，在实际教学中，一些教师对文本解读不到位、不全面，只关注文本中显性的词、句、篇等浅层知识的研读，侧重语言知识的训练，忽视对学生思维能力的培养。
教师要在指导学生解读和理解文本显性信息的基础上，多元解读文本，挖掘文本中的隐性信息，如文本蕴含的情感态度和价值观等，引领学生理解、体验和感受文本，使语言学习和意义探究相结合，进而培养学生的思维品质。