前言
《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言（教育部，2012；以下简称《标准》）。小学高年级英语复习课更应当突出训练学生在语境中运用所学语言。目前的复习课中仍然存在不少问题，如复习目标浅薄，复习内容零散、无序，复习过程无趣、机械，复习评价单一，流于形式，复习课的收效甚微。
本文以笔者执教的一节译林版《英语》六年级下学期的期末复习课为例，对几次磨课的教学活动进行对比与分析，旨在探讨提高小学英语高年级复习课教学效率的有效方法。
本文以笔者执教的一节译林版《英语》六年级下学期的期末复习课为例，对几次磨课的教学活动进行对比与分析，旨在探讨提高小学英语高年级复习课教学效率的有效方法。
摘要
复习能帮助学生整理、归纳知识，拓展思维，提升能力。在小学高年级的复习课中，教师应充分了解整个小学阶段的教材内容，结合实际学情，整合与创编教学内容，确定教学目标，并通过搭建语言支架、聚焦思维培养、优化活动设计、关注语言运用、合理实施评价等举措，帮助学生内化所学知识，发展创新思维，以培养学生的综合语言运用能力。
| 关键词语 |
小学英语；高年级；复习课；磨课
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2020
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商品月期 |
第六期
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| 商品代号 |
20RD4
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起止页码 |
21-26
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
黄小萍
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省南京市浦口区新世纪小学 |