利用项目学习培养小学高年级学生思维能力的实践

“项目学习是一种以学生为中心的教学方式，其优点在于给学生创造了研究和解决问题的机会，鼓励他们扮演或真实承担问题解决者的角色，分析、理解问题，利用恰当的工具和资源在协作与交流中提出问题解决方案，对学习的反馈与评价贯穿学习的始终。和传统教学相比，它更看重在学习过程中培养学生的高级思维能力、协作能力、自我管理和评价能力等在现实社会生活、学习和工作中所需要的能力”（肖玉敏，2017）。
将项目学习引入小学英语教学中，就是要以学生为主体，从引导学生解决真实问题的角度出发，指导学生运用所学语言完成教师设定的学习任务，并在此过程中发展思维能力。
培养学生的思维能力是小学英语教学的重要目标之一。在小学阶段，教师要注重培养学生的思维能力，逐渐提升学生思维的质量和内涵，从而将能力上升为一种内在的品质。在小学高年级，教师应通过灵活多样的课堂教学活动，激活学生的思维，促使他们开动脑筋思考问题，开放思路，提出自己的见解，养成善于思考的习惯，逐步让这种习惯转变为解决问题的能力，内化为一种思维品质。