前言
教师在解读教材和设计教学时，应提炼语言材料的话题意义，帮助学生从语篇的角度理解、学习和运用语言；应关注话题，整体创设语境，增强语篇的整体性、连贯性和合理性。同时，教师还应立足语篇，巧妙安排教学活动，关注学生的情感体验，培养学生的思维能力和文化品格。
摘要
教师在解读教材和设计教学时应引导学生整体感知所学文本，提高学生的语篇理解能力，具体可采取如下措施：提炼语篇的主题，关注话题意义；立足话题，整体创设语境，增强语篇的整体性、连贯性和合理性；结合教材内容，设计合理的教学活动，注重培养学生的思维能力。
| 关键词语 |
教材解读；主题；整体语境；教学活动；思维能力
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2020
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商品月期 |
第七期
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| 商品代号 |
20SG8
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起止页码 |
39-42
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
黄秋燕
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| 商品价格 |
2
元 |
作者单位 |
浙江省诸暨市新世纪小学 |