引领学生走向真实学习的大单元设计

小学英语教材中的单元（unit）是由一个课题下的不同板块内容构成，有故事板块、语法板块、语音板块、卡通板块等。教师通常以课时为单位进行板块化教学。然而，这种碎片化的学习脱离真实世界，割裂了知识间的联系，使学生的思维长期处于停滞状态，创造力得不到培育，使得这样的知识成为“惰性知识”（怀特海，2002），而获取这种知识的过程也失去了应有的探索乐趣。
大单元设计立足学科核心素养，按照一定的内在逻辑关系整合单元内容、目标、任务与情境，重新构成一个单元。这里所说的单元是一种学习单位，一个单元就是一个学习事件，一个完整的学习故事（崔允漷，2019a）。 大单元设计能提升学生在真实语境中解决问题的能力，促进教与学方式的变革，从而带领学生走向真实学习，完成关键能力和必备品格的自主建构，实现教学设计与素养目标的有效对接。