前言
群文阅读教学作为拓展阅读教学的新形式，是学生课内阅读教学的有力补充，为学生形成真实阅读能力架起了桥梁（陈剑，2018）。笔者在南通市第十四次课程改革活动中执教了群文阅读教学研讨课Unexpected Endings，教学对象为小学六年级学生，教学内容为三篇文章：诗歌The Homework Machine、散文The Missing Piece和小小说The Window。本文拟以Unexpected Endings这节群文阅读课为例，厘清小学英语群文阅读教学的概念和意义，探索在小学英语教学中开展群文阅读的有效途径。
摘要
小学英语群文阅读教学对培养学生的阅读素养具有重要意义。本文结合课例阐述了在小学阶段实施英语群文阅读的有效途径，即以议题切入和文本选择为基础，以文本总结类、开放类、统整类问题为推进手段，从更高位的表达、更开放的思维空间、更高品质的思考、更多元的阅读策略四个方面培养学生的阅读素养。
| 关键词语 |
阅读教学；群文阅读；议题；文本选择；阅读素养
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2020
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商品月期 |
第八期
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| 商品代号 |
20TC5
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起止页码 |
13-18
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
冯胜男
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
江苏省南通市如东县宾山小学 |