基于教材单元话题拓展的小学英语绘本教学例析

教材是课程实施的核心要素之一，是学生学习英语课程内容的重要载体，然而教材围绕特定的语言知识编写，存在内容不够生动、语言不够真实、缺乏生活情趣的问题（王蔷、敖娜仁图雅，2017）。此外，从单元整体教学视角来看，教材单元中各课时之间的主题逻辑与内容安排上存在一些不足，不能满足学生的认知与社会需求。因此，无论是从语言输入的质量与数量，还是从教材单元主题内容拓展的需求来看，适当补充绘本资源是十分必要的，因为英语绘本图文结合，语言地道，在内容上均可从多个维度激发儿童认知、情感和意识的发展，是儿童阅读和语言学习的重要资源（付春敏，2018）。教材与英文绘本各自具有不可替代的优势，二者之间的互补关系可以丰富学生的学习内容，拓展学生的学用渠道。基于教材话题扩展绘本应遵循话题契合原则、语言匹配原则、认知情感对应原则（侯云洁、周芳，2018）。本文旨在结合具体课例阐述如何在单元整体教学下有效开展基于教材单元话题拓展的英语绘本教学活动。