英语阅读教学中运用设问培养学生思维品质的策略

小学英语阅读教学中，高质量的设问是培养学生思维品质，促进学生进行深度学习的重要途径。本文立足阅读文本的内容与特点、学生的认知特点以及阅读教学的途径，结合教学案例探讨了如何在阅读文本的留白处、争议处、关联处以及学生的兴致高涨处、认知困惑处、认知局限处合理地设置问题，并介绍了采用图片环游式绘本阅读教学方式培养和提升学生思维品质的方法。