小学英语复习单元教学中主题意义探究的实践

随着课改的深入和核心素养的提出，以单元为整体进行教学设计，体现学科育人价值，成为教学研究者和实践者的基本共识（崔允漷，2019）。基于主题意义探究的课堂教学就是围绕一定的主题，设计课堂教学的目标、内容和活动（程晓堂，2018）。小学英语教材的复习单元是对新授单元内容的阶段性总结和复习，在英语教学中具有重要地位。但是复习单元板块较多，且各板块内容较为独立，缺乏整体性和主线引领，教学碎片化严重，教学效果不理想。本文以北京版《英语》五年级上册Unit 8 Revision为例，探讨如何基于主题意义，优化复习单元的教学设计，落实学科核心素养。