前言
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务（教育部，2012）。语言既是交流的工具，也是思维的工具。现代外语教育强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。小学英语教材提供了丰富的图文语境，是培养学生语言能力和思维品质的重要载体。如何依托教材语境，促进学生语言能力和思维品质的发展，这是一个值得深入探讨的课题。本文将结合教学案例，介绍依托教材提供的语境来培养学生语言能力和思维品质的有效策略。
摘要
培养语言能力和思维品质是英语课程承担的重要任务。学生语言能力的发展和思维品质的形成离不开教材语境。教师可引导学生通过分析教材图文语境和关键词提高语言理解能力，通过续编结尾、讨论话题提高语言表达能力；通过梳理排序、质疑评价、联想创编发展逻辑性思维、批判性思维和创造性思维。
| 关键词语 |
教材语境；语言能力；思维品质
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2020
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商品月期 |
第十期
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| 商品代号 |
20VA5
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起止页码 |
1-7
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
朱文利
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| 商品价格 |
3.5
元 |
作者单位 |
北京市顺义区教育研究和教师研修中心 |