在阅读教学中发展学生批判性思维的策略

思维品质作为英语学科核心素养的重要组成部分，指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平（教育部，2018）。其中，批判性思维是学生用自己的看法去分析问题，对看到、听到、读到的事情进行阐释、分析、评价、推理、解释等（Facione，1990）。
阅读是英语教学的重要组成部分，也是发展学生思维的重要途径。在阅读教学中，学生能接触多种篇章逻辑结构，分析和比较不同的观点，认识和接纳观点的多元性（王蔷、陈则航，2016）。这种对阅读材料进行梳理、分析、比较、鉴别的过程有助于发展学生的批判性思维能力。本文结合笔者赛课和磨课的经历，从阅读前、阅读中、阅读后三个环节，探讨在阅读教学中发展小学生批判性思维的有效策略。