故事教学中培养学生文化意识的实践

语言是文化的载体，是传递文化的工具。随着英语学科核心素养的提出，学生文化意识的培养越来越受到关注。文化意识的培养不是简单地贴标签，而在于无痕地渗透与熏陶。
本文以 2019 年“一师一优课”部优奖获奖课例外研版《英语》四年级下册Reading for Pleasure板块中Kong Rong and Pears的教学为例，探讨如何开展指向文化意识的故事教学。
本节课围绕孔融分梨这一主题展开。故事按照时间顺序，讲述孔融如何把不同大小的梨子分给家人。学生此前已接触过中文故事《孔融让梨》，基于已有的知识，学生对孔融谦让的美德有初步了解。本节课将唤醒学生的文化体验，不仅让学生学习孔融的美德，而且立足文化的视角，让学生学会使用英语去传播和弘扬优秀中华文化，帮助学生树立文化自信及正确的价值观。