有效提升小学英语写作教学实效的策略

目前，小学英语写作教学存在如下一些问题：
1.重课内话题，轻多样题材。写作的话题基本与单元内容一一对应，大多局限于书本的题材，学生对于要写什么不抱期待，写作缺乏与真实生活相联系的题材。
2.重技能传授，轻情境创设。有些写作指导课虽然指导学生写作技巧，但缺乏情境创设，课堂生硬无趣。
3. 重语言内容，轻思维认知。写作内容低于学生的认知水平，作文思维含量低。
4. 重写前指导，轻写后打磨。许多写作课只注重写作前的指导，而缺乏对如何进行二次作文的指导。
本文将结合译林版《英语》教材以及部分课外题材，阐述写作教学的有效策略。