例析高中英语科普类阅读文本的解读与处理

《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003；以下简称《课程标准》）将“科普知识与现代技术”规定为教材应覆盖的24个话题之一。北师大版高中英语教材中科普类文章所占比重较大，模块1~8共有21篇阅读课文与科普知识有关，占教材课文总数的13%；而且涉及的内容十分广泛，包括气候变化、疾病传播、发明创造、计算机技术等，充分体现了《课程标准》所提出的“教材所选语言素材要具有时代性，既要反映当代青少年的生活和精神面貌，又要使教材紧密联系社会发展、科技进步和学生的生活经验……”。
在日常教学观察中笔者发现，不少教师对科普类文章心存畏惧，在进行各种阅读展示课时，会尽量避开此类文章；在平常的教学实践中，会先讲解知识点，然后要求学生阅读，这样的教学过程类似于翻译，对提高学生的阅读能力无益。