在英语阅读教学中引发学生情感体验的策略

在英语阅读教学中，许多教师往往不注重培养学生积极的情感体验。调查显示，大部分教师对初中英语课堂上的情感教育目标有一定认识，但在实施中却没有给予足够的重视，英语阅读教学总体上存在重认知、轻情感的现象，教学中常常以知识点的灌输来代替阅读的情感体验（朱燕舞，2009）。在很多阅读课堂上，教学主要围绕掌握语言知识和提高阅读技能这两个方面进行，对于情感方面涉及不多。许多教师在课堂上偏重于讲解，学生常缺乏充分的自主实践，不能深入理解和内化文章，不能体会和感悟文本中蕴含的情感因素，没有积极的情感体验，因而他们难以对文章有自己独特、深刻的理解和领悟。
情感体验是阅读教学中非常重要的环节，它是文本、作者和学生之间情感的纽带，可以使学生真正走进文本，理解和体会作者的思想情感，产生情感共鸣，并引发自身积极的情感，从而更深刻地理解和把握文本。