在中学英语学科教学中渗透德育教育

我国中小学学科教学中历来重视德育教育，德育教育的目标是促进人身心的全面发展和个体人生境界的提升（黄赐英，2006）。2012年，教育部基础教育司下发了关于开展全国中小学“学科德育精品课程”和“育人精彩瞬间”征集评选工作的通知（以下简称“德育精品课程通知”），并提出了明确要求：课堂要能够实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面目标的有机整合。要能够准确把握课程标准要求，结合教材内容较好地完成课堂教学任务，并恰当处理文化知识和德育融入的关系。要充分挖掘教学内容所蕴涵的德育资源，把育人目标有机渗透到教学过程之中，同时要注重教学方式的创新，贴近学生，贴近实际，充分调动学生学习的积极性（教育部，2012）。
为了推进中小学德育教育，贯彻教育行政部门对中小学开展德育教育的要求，江苏省教育厅在全省范围内开展了“学科德育精品课程” 评选推荐活动。 在组织我市教师参加“学科德育精品课程”遴选推荐过程中，笔者指导新海高级中学蒲姝娅老师设计的译林版《普通高中课程标准实验教科书·英语》 必修模块四第二单元Reading部分The Olympic Games的教学实录荣获江苏省首届“学科德育精品课程”英语学科高中组一等奖。回顾自备课到获奖的整个过程，令我们回味无穷的是教学设计中的智慧碰撞，收益最大的是促使我们对中学英语学科教学中如何渗透德育教育有了更深的思考。下面就以这节课为例，谈谈在中学英语教学中渗透德育教育的方法。