输出导向的Task板块教学模式探索

译林版《牛津高中英语》教材中的Task板块由三个Skills Building组成，通过三个教学步骤来进行技巧巩固。该部分模拟真实的情景，设计目标明确的任务，引导学生在完成任务的过程中使用英语，目的是培养学生的综合语言运用能力（译林出版社，2010a）。Task板块是教学的难点，如何有效实施该板块的教学一直困扰着许多教师，以至于“有些教师根本不实施Task板块教学，即便实施，也只是讲解语言点”（韩炳华，2013），偏离了培养学生综合语言运用能力的目标。其他尝试Task板块教学的做法也值得商榷，如听、说、读、写一起抓，结果都抓不实；或者孤立地进行听、说、读、写训练，教学过程碎片化等。
为了有效实施Task板块教学，笔者通过教学实践探索构建输出导向的Task板块教学模式，以增强该板块教学的科学性、实效性和可操作性。本文将以译林版《牛津高中英语》模块四Unit 2的Task板块为例对该模式进行探讨。