高中英语过程化写作教学策略研究

近几十年来，我国的英语教学一直在探索中发展，从教学理念到教学方法的探索与创新，从课程改革到教材改革，学生的听、说技能得到了显著提高，但作为重要交际方式之一的写作却没有得到重视。
《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）八级目标对高中生的写作能力提出了明确要求：能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。在英语写作教学中，教师应给学生提供支架式的辅助，以学生为中心，把教学重点放在学生的写作过程上，使学生在写作过程中体验学习。