国内外英语微课的对比与分析

2008年，美国的戴维·彭罗斯（David Penrose）正式提出微课的概念：“微课是以建构主义为指导思想，以在线学习或移动学习为目的，以某个简要明确的主题或关键概念为教学内容，通过声频或视频音像录制的六十秒课程”（转引自张一川、钱扬义，2013）。在国内，胡铁生（2011）提出微课概念：“按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。”
目前，与微课制作的热度相比，微课研究较为滞后，研究视角相对局限，将微课与具体学科融合进行的研究更是屈指可数。国外较为成熟的英语微课网络平台有TED-Ed和Watch Know Learn；国内有中国微课网和佛山市微课资源库展播交流平台等。本文将以英语微课为切入点，对比和分析国内外较具影响力的微课资源网站上的英语微课，主要从微课内容、微课设计及后期配备资源三方面分析英语微课的优缺点，并思考如何提升英语微课的课程品质，发挥英语微课的联结功能，拓展英语微课的实际应用。