初高中衔接阶段阅读教学中学习策略的培养

阅读教学不仅要让学生通过阅读丰富语言知识，提升阅读技能，思考并领悟文章的内涵，还要引导学生采取适当的策略，提高阅读能力，进而提升语言学习能力。在学生刚进入高中学习时，教师如果能通过启发、引导和训练，使他们在阅读中有效地使用学习策略，就能帮助其顺利衔接初中已形成的学习策略，减轻阅读负担，减少阅读障碍，提高他们的阅读效率和自主学习能力。
高中教师在高一初始的阅读教学中要重视培养学生对学习策略的使用，这主要有以下几个方面的原因：1.有利于补齐初高中不同版本教材对学习策略的不同要求；2.有利于弥补初三复习阶段教师对学习策略引导的不足；3.有利于促进学生学习策略由五级向七级的过渡和发展。