初中英语阅读教学中培养学生思维能力的探索

人教版《英语》教材中阅读篇章较多，而且篇幅较长。不少教师在阅读教学中一直偏重于学生听写、翻译、背诵技能的培养，而忽视了学生思辨能力、创新能力、分析问题和独立提出见解能力的培养，导致学生的阅读视野始终局限于教师预设的圈子中，甚至只围绕语法点展开。这种重解析、轻思维的课堂忽视了培养学生积极、主动思维以及深层次理解作者意图和文章主题思想的能力，更谈不上提高学生的语言运用能力。
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）指出，学习者应通过观察、思考、表达、沟通、交涉、解释和询问等各种语言活动来学习和掌握语言，完成各种各样的交际活动。因此在阅读教学中培养学生的思维能力有着重要的现实意义。