基于项目的外语教学理论体系的解读

基于项目的外语教学起源于项目学习，是项目学习在外语教学领域的具体应用。“20世纪70年代中期，基于项目的外语教学被逐渐引入到外语教学领域，成为多元化教学环境下外语课程教学的一部分”（Hedge, 2000）。基于项目的外语教学可以为外语学习者带来很多的益处，如提高学习者的外语学习动机，促进学习者语言知识的学习，提高学习者的语言技能及语言能力等。因此，国外越来越多的外语教学专家及外语教师开始关注基于项目的外语教学，相关的理论研究及实证研究的数量日益增加。
然而，基于项目的外语教学研究在我国英语基础教育界仍处于初步探索期，现有研究多侧重于实证研究，理论研究非常薄弱，鲜有专家和学者系统阐述基于项目的外语教学理论体系。本文将基于国内外相关的研究成果，以人教版高中英语教材中Project板块的学习活动为例，对基于项目的外语教学理论体系进行全方位的解读，旨在为我国中学英语教师实施基于项目的外语教学提供理论指导。