基于信息词解读的英语阅读教学探究

阅读课是英语教学的主要组成部分。教学中，笔者把文本中那些在主题内容、结构脉络、逻辑思维、情感文化等方面对阅读具有触发、链接、卷入、升华特征的词汇或语块界定为“信息词”。依据不同的阅读功能，信息词可有主题信息词、语篇信息词、情感信息词、文化信息词等之分。笔者在初中英语阅读教学中，以信息词解读作为文本教学的多元切口之一，指导学生领悟文本主题，理解文本内容，梳理文本结构，感悟文本情感，拓展文化视野等，既提升了学生的阅读素养和思维品质，又丰富了阅读教学的形式和内涵，可谓一举多得。