Project板块读写整合的教学实践与探索

译林版牛津高中英语教材Project板块有三个突出特点：① A部分生词少，易于学生阅读。该部分的生词率都在3%左右，如果排除陌生的地名、人名、派生词、合成词等一些对文章理解影响较小的生词，那么生词率仅为2%左右。②B部分的项目中书面表达是重中之重。11个模块共39项Project，其中直接或间接要求学生写的共29项，占比74%。③ A部分文本是培养学生写作能力的典范。该部分文章结构清晰，逻辑严密，语言得体，话题丰富，体裁多样。
受应试思想的影响，以及教学条件的限制和学生水平的制约，教师很难按照教材的要求完成每个单元B部分Project的具体任务。大部分教师倾向于重点学习A部分的文章，而有选择地完成B部分的Project；有的教师甚至放弃B部分的教学，仅简单处理A部分的阅读材料。
《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003；以下简称《课标》）在教材使用建议中明确指出：“教师要善于结合教学实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。”根据《课标》建议，教师应适当调整Project板块A部分的作用，将其当做鲜活的写作范例进行教学，同时变更B部分的形式，进行有效的读写教学整合，那么就能够解决Project板块教学中的诸多问题。